Breken met een traditie
Leren op Maat breekt met de onderwijstraditie dat dezelfde lesstof in hetzelfde tempo door iedereen in een klas moet worden gevolgd. De route naar een eindexamen of naar het einde van een leerjaar wordt voor leerlingen verschillend. Gebruik makend van nieuwe technologieën wordt het mogelijk om elke leerling een eigen route door de stof aan te bieden. Een door de docent gecontroleerde route die past bij het tempo, het niveau en de eigenschappen van een leerling.
Met Leren op Maat wordt het mogelijk om een vak waarin een leerling goed is, in minder tijd te volgen en de vrijkomende tijd te besteden aan vakken waar diezelfde leerling moeite mee heeft. Het wordt mogelijk om vakken op verschillende niveaus en in een eigen tempo te volgen. Bijvoobeeld de talen op VWO-niveau en de andere vakken op HAVO-niveau. Handig als je er moeite mee hebt en de anderen te snel gaan. Door deze flexibiliteit gaat de kwaliteit van het onderwijs omhoog.
De leerling centraal
Leren op Maat is een initiatief uit het onderwijs en de informatietechologie. Door inzichten uit het onderwijs te combineren met nieuwe technologieën, wordt het mogelijk om het onderwijs voor leerlingen flexibeler te maken zonder dat de school en de docent de controle op de voortgang verliezen. Leerlingen volgen een persoonlijke route door de stof. De docent kan eenvoudig zien waar een leerling zich bevindt en of de voortgang voldoende is. De school raakt minder gebonden aan tijd en plaats. En de leerling en het leren komt centraal te staan.
Leren op Maat heeft drie kenmerken:
1. Peroonlijke leerstijl
Leerlingen krijgen het lesmateriaal aangeboden dat past bij hun leerstijl. Voorbeeld: leer je makkelijk door veel te herhalen, krijg je de lesstof aangeboden met veel herhalingen. Maar leer je beter door verbanden te leggen, krijg je oefeningen die op inzicht zijn gebaseerd.
2. Individueel tempo
De klas is niet meer bepalend voor het tempo waarin de leerling het lesmateriaal doorwerkt. Is een leerling snel dan doet hij er korter over, heeft een leerling wat meer moeite dan duurt het wat langer. Wel maakt iedereen voorlopig dezelfde eindtoets. Het tempo en de route naar die eindtoets zijn verschillend.
3. Niet alleen op school
Wanneer een leerling niet op school maar bijvoorbeeld thuis is, helpt Leren op Maat ook. De leerling maakt geen huiswerk dat vervolgens in de klas wordt gecontroleerd. Nee, de leerling maakt oefeningen of volgt instructie en dat is niet anders dan de oefeningen en de instructie die hij in de klas volgt. De docent ziet wat de leerling doet, thuis en op school.
Nieuwe middelen
Leerling en docent maken intensief gebruik van Leren op Maat. Het bevat de volgende onderdelen:
Het lesmateriaal in Leren op Maat is niet een elektronische versie van het papieren boek. Het materiaal is door docenten en auteurs van onderwijsmateriaal aangepast zodat oefeningen gedaan kunnen worden en lessen gevolgd kunnen worden die passen bij de leerling. De leerling staat centraal en het lesmateriaal past zich aan de leerling aan.
Leerlingen en docenten maken bij Leren op Maat intensief gebruik van een tabletcomputer; in de huidige fase een iPad. Alle lesmateriaal wordt getoond in een browser op de iPad. Geen zware boeken meer in de tas. Al het lesmateriaal gecombineerd in 1 apparaat.
Zowel de docent als de leerling kan in Leren op Maat zien wat de voortgang is. Welke oefeningen heb ik als leerling gedaan? Zijn de resultaten in mijn klas (docent) voldoende? Welke persoonlijke leerroute legt een leerling af? Moeten we daar iets aan bijstellen?
Uitnodiging
Leren op Maat kent op dit moment drie fasen. In de eeste fase, die tot eind 2011 loopt, vindt een test plaats met een leerlingspecifieke route door de lesstof. De testen vinden plaats op het Hondsrug College in Emmen.
De tweede fase start in 2012 en kan worden gezien als een betatest fase waarin, naast het Hondsrug College, een 5-tal scholen meewerkt om leerlingspecifieke leerroutes uit te testen voor verschillende vakken. Het betreft hier de volgende scholen: Willem de Zwijger College (Schoonhoven), SG Tabor (Hoorn) en OGVO (Venlo).
De derde fase start in de tweede helft van 2012 wanneer een groter aantal scholen mee gaat doen aan de testfase. Neem contact op bij interesse om deel te nemen (zie hieronder voor contactinformatie).
Op 17 januari 2012, 21 februari 2012, 20 maart 2012 en 25 april 2012 worden er Leren op Maat introductiemiddagen voor scholen, leerlingen, uitgeverijen, ouders en docenten gehouden op het Hondsrug College in Emmen. De resultaten van de eerste testfase die daar heeft plaatsgevonden, worden gedeeld met geïnteresseerden. Opgave hiervoor kan bij Gerda Kloosterhuis (grm.kloosterhuis@hondsrugcollege.nl).
- Klik op nieuws voor meer informatie
Meer informatie
De volgende partijen kunnen worden benaderd voor meer informatie:
